清明假期刚刚结束 ，多地中小学又迎来了春假。不少中小学将清明假期或“五一”假期的头尾延长
，让学生们享受到更长的假日时光 。

当清明假期遇到春假，学生们如何度过假期？从过去的农忙假到如今的春秋假 ，反映了教育理念怎样的变化？

春假给清明假期“续费 ”

在湖北利川市，很多学生已经迎来春假。根据利川市教育局发布的通知
，当地中小学放春假2天，时间为4月7日至8日
。这意味着 ，春假给清明假期“续费
”
，学生们可以连续休假5天，走出课堂 、走进大自然 ，拥抱春天。

其实
，利川市已连续三年在义务教育阶段学校放春假 。利川市教育局副局长张平说，每年春假期间 ，当地会提前制定一些亲近自然
、参加劳动、红色教育等活动
。

“通过自然观察活动
，让学生们直观感受季节变迁与生物多样性，通过观看红色电影 、参观革命纪念馆等活动 ，引导学生铭记先烈功绩。”

放春假也深受学生们欢迎
，有学生表示：“放春假可以去外面踏春赏野花，走进大自然 ，还可以回家帮助外公外婆播种育苗 。 ”

从实践教育到提振消费

春秋假“放”出了什么？

其实，春假并不是新鲜事
。早在2013年《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》中就提到
，“在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒
、暑假时间 ，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。
”

不久前
，新出台的《提振消费专项行动方案》中，也提到鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假 。这让春秋假再次成为热议话题
。

那么 ，如何理解“有条件”？

中国教育科学研究院教育战略与宏观政策研究所副研究员陈飞认为
，春秋假的设置需结合地域特色、资源禀赋和教育生态。

“比如在农村，可以带动学生走进自然 ，了解家乡的风土民情；对于城市
，可以走进社区 、研学场域，帮助学生成长 。春秋假的设置最核心的是家长
、学校、社会三方面形成有力配合 ，通过假期为学生提供更多的成长体验和社会实践经历
。 ”陈飞说。

在我国
，除了有寒假和暑假以外，曾经在春秋两季也放“农忙假
” 。从农忙假到春秋假 ，折射出教育理念的哪些变化？

陈飞认为，春秋假通过社会实践
，更关注学生的身心健康 、兴趣培养以及社会适应能力的提升，塑造学生独立思考能力、创新精神和社会责任感。从前 ，农忙假的活动多局限于农业劳动
，而春秋假被赋予了教育功能，直接将课堂延伸至社会和大自然 ，使学生的学习与现实生活紧密连接
。

在陈飞看来
，从促消费角度看，假期还可以释放亲子游需求。“春秋假能够缓解景区交通旺季爆棚 ，淡季闲置的资源错配
，还能刺激运动装备
、文化书籍、智能设备等衍生需求，形成新的消费增长点 。”

春秋假虽好

带娃 、升学难题如何解？

浙江杭州是全国最早实施春秋假的城市之一
。近日杭州市上城区
、余杭区等区发布了2025年春假时间安排 ，4月28日到30日放假3天
，4月27日本就是周日休息，再加上五一假期 ，学生将有9天假期。

不过春假虽好，但也有难题
，比如，家长和学生假期不能同步 ，双职工家庭面临“孩子放假、家长上班 ”的难题 。

就在4月1日
，杭州市教育局办公室发布了《关于进一步完善春秋假实施的通知》，其中要求 ，对于春秋假期间确实无法陪同孩子的部分家庭
，各地要参照暑期托管具体要求和成熟做法，提供春秋假托管服务 ，但不得以强制 、暗示等方式阻止家长报名
。

杭州市余杭区五常街道社会事务办工作人员胡佳祺表示
，街道推出了相应的托管服务，满足多种家庭的需求。

此外 ，在中高考的压力下
，部分家长对于放春假也有担忧 。

对此，陈飞表示 ，春秋假的设计要跟学校的教学进度形成匹配，允许学校灵活调整教学节奏
，将部分实践性的内容与假期活动结合
。同时也需要社会资源充分供给，比如博物馆
、科技馆、农场等为春秋假推出一些免费或低价的研学项目。

本文来源：央视新闻微信公众号(ID：cctvnewscenter)综合中央广电总台中国之声

监制/陈秉科